以人的魅力展现黔南的魅力
黔南钟灵毓秀,人杰地灵,从古至今,涌现了一大批名人名家、模范先进,发生过很多有影响的事件,创造出许多经验典型,是一片对历史对国家有贡献的土地。人物有中共“一大”代表邓恩铭,西南巨儒莫友芝,感动中国的残疾教师陆永康,商业巨子任正菲,苗家金凤凰罗秀英......
数风流人物,忆光荣历史,从先贤志士、身边先进身上,能够汲取丰富的精神食粮,增添无穷的精神力量。物质资源是有限的,精神财富是无限的,厚重的人文精神,正是我们加快发展,推进跨越必须很好挖掘和发扬的精神富矿。
榜样的力量是无穷的,榜样,就在我们身边。感动,经常在不经意时发生,让我们记录下每一个令人感动的人和事,让人性的光辉在此彰显,照耀和温暖这个世界。当我们的视野从一个个身边人的故事中真切地感受到真实的生活时,我们才体验到了从阅读走向生活,从生活寻找榜样,从榜样获得力量的乐趣!
让我们感谢那些曾经采访报道过黔南各行各业杰出人物的各大媒体的记者们,是他们的不辞辛劳才为世人留下如此宝贵的精神财富,才为本栏目的开办提供如此丰富宝贵的素材。
我们欢迎各界人士踊跃投稿,将黔南人民勤劳善良、自强不息、与时俱进的精神风貌通过互联网传播到全世界。
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杨俊:十年磨一剑打造博雅

 

时间:2009-2-19 11:36:47 来源:黔南热线 作者:邹亚平
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    享誉黔南的博雅艺术学校是经教育主管部门批准成立的黔南第一所艺术学校,学校成立至今已有整整10年。10年来,博雅创造了私立艺术学校办学的一个个奇迹,培养了一批又一批品学兼优的学生。截至目前,博雅学生人数已从最初的几人发展到上千人,学生参加国际国内大赛获奖1000余人次,学校也连续两年被评为都匀市民办教育先进单位,受到社会广泛好评。人们看到,博雅这颗璀璨明星已在剑江河畔冉冉升起。
    校长杨俊说,博雅已经成功走出了第一步。

杨俊在甘肃敦煌考查


 办博雅是因为对黔南艺术教育的忧心

    早在上个世纪的80年代末,杨俊就发现黔南的艺术教育状况很是令人忧心。一场高考,整个黔南报考艺术的学生还不如安顺、黔东南等地区一个县的人多,并且以不足50人的弱小兵力参考还创下了无人考上的尴尬记录。看到这样的情形,杨俊陷入了沉思,随后开始游走教育主管部门和都匀各学校,令他颇为沮丧的是,一些负责人根本没有重视艺术教育,不仅如此,更有艺术界的前辈对杨俊发现的问题嗤之以鼻,以为他多管闲事。这对于年仅20来岁的青年来说,无异猛烈打击,之后他潜心艺术,不再过问教育的事。1997年,一直在美术上孜孜追求的杨俊终于以成绩斐然的姿态再度提起黔南艺术教育之痛,引起黔南艺术界和教育界强烈反应,确实,经过近10年的经验,黔南不仅知道了艺术教育的重要性,还开始有了像杨俊这样有水平、有魄力的创造性人才。1999年,33岁的杨俊着手创办博雅艺术学校,得到艺术界和教育界朋友的大力支持,博雅终于呱呱着地并由此开始了黔南艺术教育探索的10年之旅。

杨俊在北京的画室作画

扬俊在北京上上美术馆

扬俊在北京宋庄画家村

扬俊在中央美术学院研究生部访问

杨俊在荔波拉易-开展国家社科课题


 
 打造博雅,十年磨一剑
 
    博雅的办学宗旨是“启迪思维、开发智力、训练素质”。杨俊对此的解读是博雅致力于通过艺术来启发孩子思考,打开孩子思维的广阔空间,并通过专业的训练帮助孩子掌握基本的技能。
    孩子的特点是对什么东西都会表现出好奇,而艺术是能够让孩子在好奇中得到比任何东西都丰富的东西。一张优美的画、一幅潇洒的字、一首动听的乐曲、一支轻盈的舞蹈等等可能都会给孩子带来无穷的想象力或者永恒的回忆。事实上,也许有学生天生就是搞艺术的料,但有更多学生是通过恰当专业的训练和后天的努力获得成功的,在博雅,学生在全国和省州市获奖是常事,但从来都是那些愉快学习、能够“享受艺术”、掌握技能的学生。可以看出,与一些急功近利、拔苗助长的学校相比,杨俊更强调快乐学习和基础技能,之所以能够这样准确地理解幼儿艺术教育的内涵,这与杨俊本人在艺术上的追求和成功是分不开的。早在八、九十年代,杨俊就已经是一名大学老师,专门从事高等学校学生美术的教育教学工作,他心胸宽广,精神愉悦,博采众家之长,不以大学老师自居,虚心学习,能力不断提高,创作了大量表现民族、民俗风情的优秀作品,在各地参展频频获奖,取得了极大的成就。同时,他本人更深谙教学之法,既在核心刊物发表过众多有关美术教育的论文,又在学生中以学识渊博、教育得法著称。

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